Efecto de una intervención educativa en conocimientos y habilidades sobre reanimación cardiopulmonar en estudiantes de Enfermería Universidad Nacional de Barranca

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dc.contributor.advisorToledo Figueroa Juan David
dc.contributor.authorCochachin Silva Kevin Andy
dc.contributor.authorMelgarejo Sánchez, Miguel Alexander
dc.date.accessioned2023-12-22T05:41:11Z
dc.date.available2023-12-22T05:41:11Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractLa Reanimación Cardiopulmonar (RCP) es una técnica de aplicación universal que permite revertir las muerte súbita si es aplicada de manera oportuna y siguiendo los protocolos establecidos, por ello es necesario que su entrenamiento siga un proceso metodológico riguroso con información actualizada, usando simuladores validados que permitan la retroalimentación. La presente propuesta investigativa se desarrolló con el objetivo de demostrar el efecto de una intervención educativa en conocimientos y habilidades sobre reanimación cardiopulmonar básica en estudiantes de Enfermería de la Universidad Nacional de Barranca. Metodología: se trata de un estudio de diseño experimental de tipo cuasi experimento, con una población de 20 estudiantes del V ciclo de enfermería previo pretest, participaron en seis sesiones educativas (teóricas y prácticas) usando un manual de entrenamiento y simuladores de RCP Life Form con monitor de retroalimentación, para luego desarrollar el post test, se usaron los instrumentos: Cuestionario de conocimientos en RCP y la Guía de observación de RCP diseñado y validado por la American Heart Asociation (AHA), la técnica fue la encuesta y la observación, el análisis de datos se desarrolló previa verificación de la distribución normal según Shapiro-Wilk, para luego comparar el rango medio de las muestras dependientes (un antes y un después), de esa manera, establecer la existencia de diferencias entre ellas usando el Signo-Rango de Wilcoxon. El resultado indica que existen cambios significativos en las habilidades sobre la maniobra de reanimación cardiopulmonar en estudiantes después de la intervención educativa y existen cambios significativos en el nivel de conocimientos sobre reanimación cardiopulmonar de los estudiantes, después de la intervención educativa. Conclusión: la intervención educativa muestra efectos positivos en conocimientos y habilidades sobre maniobras de RCP en estudiantes de enfermería de la universidad nacional de Barranca.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12935/266
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Barranca
dc.publisher.countryPE
dc.subjectIntervención Educativa
dc.subjectreanimación cardiopulmonar
dc.subjectconocimientos
dc.subjecthabilidades
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03
dc.titleEfecto de una intervención educativa en conocimientos y habilidades sobre reanimación cardiopulmonar en estudiantes de Enfermería Universidad Nacional de Barranca
dc.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
renati.advisor.dni43048583
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4572-7943
renati.jurorAlvarado Zuñiga, Carmen Rosa
renati.jurorHuerta Lopez, Maria del Carmen
renati.jurorVelez de Villa Asencio, Roberto Carlos
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEnfermería
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Barranca. Facultad de Ciencias de la Salud
thesis.degree.nameLicenciada en Enfermería
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